Educação

Escolas terão mais aulas das disciplinas para alunos com dificuldades no aprendizado A Educação implanta um programa de reforço escolar com apoio de recursos tecnológicos inéditos. A partir de abril, as escolas vão oferecer uma aula a mais de Língua Portuguesa e de Matemática para os estudantes com dificuldades nas disciplinas. Os professores serão capacitados para ministrar o conteúdo com uma nova linguagem, que dialoga com o universo jovem. Entre os materiais didáticos está o jogo virtual “A Aventura", desenvolvido especialmente para a rede paulista. As turmas do reforço serão definidas com base no desempenho que os estudantes apresentarem nas provas bimestrais e na avaliação diagnóstica aplicada em fevereiro. A participação será por adesão da escola e voltada aos alunos dos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano), além do Ensino Médio . Os professores interessados deverão fazer o cadastro para atuarem com os alunos indicados e podem receber até R$ 1.691 mensais a mai...

Site dislexiabrasil.com.br será incorporado ao da Magistra Na Semana da Dislexia, uma parceria da Secretaria de Estado de Educação pretende levar para os professores da rede mais informações sobre o distúrbio. O site Dislexia Brasil , que traz informações importantes sobre o transtorno de aprendizagem da leitura e escrita dos estudantes, agora tem seu conteúdo incorporado à página da Magistra . O ambiente virtual oferece conteúdos básicos sobre o tema, formas de identificar o distúrbio e de adquirir técnicas para ensinar leitura, soletração e escrita até apontar como melhorar o ambiente escolar, fazendo com que os estudantes lidem com suas dificuldades específicas em concentração, memória e organização. O site foi criado originalmente em 2008, na Bélgica. O conteúdo foi traduzido e adaptado pela professora do Departamento de Psicologia da UFMG Ângela Maria Vieira Pinheiro e sua equipe, e lançado em 2012. Site traz informações importantes aos educadores: o que é a dislexia, como id...

Foi publicado nesta sexta-feira, 18, no Diário Oficial da Cidade, o Decreto nº 55.309 que regulamenta o Serviço de Assistência Psicológica ao Estudante da Rede Municipal de Ensino (RME) de São Paulo. Esse é mais um passo para a implantação dos Núcleos de Apoio e Acompanhamento para a Aprendizagem (NAAPA), que estão sendo constituídos em cada uma das 13 Diretorias Regionais de Educação (DREs). Os Núcleos serão formados por psicopedagogos, psicólogos, assistentes sociais, fonoaudiólogos e outros profissionais especializados que atuarão no apoio às equipes escolares, seja na mediação de conflitos ou no encaminhamento de situações específicas que requeiram a participação de outros especialistas. A criação desses Núcleos faz parte das ações do Mais Educação São Paulo, Programa de Reorganização Curricular e Administrativa, Ampliação e Fortalecimento da Rede Municipal de Ensino que entrou em vigor neste ano letivo de 2014. A Assistência Psicológica será realizada por meio de orientação aos es...

DECRETO Nº 55.309, DE 17 DE JULHO DE 2014 Regulamenta a Lei nº 15.960, de 8 de janeiro de 2014, que institui o Serviço de Assistência Psicológica ao Estudante na Rede Municipal de Ensino. FERNANDO HADDAD, Prefeito do Município de São Paulo, no uso da atribuição conferida por lei, D E C R E T A:   Art. 1º A Lei nº 15.960, de 8 de janeiro de 2014, que institui o Serviço de Assistência Psicológica ao Estudante na Rede Municipal de Ensino, fica regulamentada nos termos deste decreto. Art. 2º O Serviço de Assistência Psicológica ao Estudante será realizado mediante orientação dos educandos, dos profissionais das Unidades Educacionais e das famílias, voltada à prevenção e tratamento de distúrbios psicológicos e outras condições que possam comprometer o desempenho escolar e o bem-estar dos educandos e da sociedade. § 1º O Serviço de Assistência Psicológica ao Estudante será oferecido pela Secretaria Municipal de Educação e, se necessário, por meio de ação conjunta das Secreta...

G1: Pesquisa aponta que só 25% saem da escola sabendo ler e escrever. Psicopedagoga Nadia Bossa participa de grupo de atendimento no HC. Paulo Guilherme   Do G1, em São Paulo ‘Doutora, meu filho vai à escola todo dia, mas ele não consegue aprender nada!’ Ouvir queixas como essa faz parte da rotina do grupo de grupo de pesquisa de neuropsicologia do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo onde trabalha a psicopedagoga Nadia Aparecida Bossa. Ela recebe diariamente crianças e adolescentes encaminhados por escolas da rede pública com dificuldades...

O Programa Multiplicando Saber é um projeto-piloto da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo em parceria com o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), Organizações Não-Governamentais, professores da Universidade de São Paulo (USP), e pesquisadores da Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas (FIPE). O Programa visa promover sessões de estudo de matemática em formato de tutorias voltadas para alunos do 6º e 7º anos do ensino fundamental (pupilos) que apresentem dificuldade em matemática. As sessões promovem a interação entre estes alunos e um tutor, escolhido entre os alunos do 2º e 3º anos do ensino médio com bom desempenho em matemática. As tutorias não têm a pretensão de substituir as aulas regulares de matemática, mas podem se tornar um importante instrumento para auxiliar tanto os alunos com dificuldade como os professores. Durante as sessões espera-se que os tutores percorram o material de matemática apresentado pelo professor do pupilo em sala de aula, com uma di...

FÁBIO TAKAHASHI da Folha de S.Paulo Um estudo realizado pela Secretaria de Estado da Educação de São Paulo aponta que o aumento das faltas dos professores da rede estadual tem relação direta com dificuldade de aprendizagem dos estudantes. De acordo com essa pesquisa, um ponto percentual a mais no índice de absenteísmo dos docentes representa a perda para os estudantes da quarta série do ensino fundamental de 7,5% na nota de língua portuguesa e 8,5% de matemática. Para chegar a esses números, a secretaria cruzou dados das faltas dos professores com as notas médias das escolas estaduais no Saresp 2007 (exame da rede paulista). Foi utilizado um modelo estatístico para comparar unidades com condições praticamente iguais, mas com taxas diferentes de absenteísmo. Exemplo: duas escolas, com o mesmo número de alunos, na mesma região. Em uma, porém, 13% dos professores faltam todos os dias; na outra, 12%. De acordo com a pesquisa feita em São Paulo, os estudantes da primeira ...

Notas vermelhas e baixo rendimento escolar podem ser sinais da necessidade de um psicopedagogo 16/09/2008 | 03:01 | Tatiana Duarte Notas vermelhas no boletim, baixo rendimento escolar e dificuldades de acompanhar o ritmo da turma podem ser sintomas da necessidade de recorrer ao auxílio de um psicopedagogo. A figura desse profissional passou a ser obrigatória nas escolas e em clínicas infantis em tempos em que os problemas de aprendizagem têm sido cada vez mais diagnosticados. Há 16 anos atuando como professora e psicopedagoga, Maria Anita de Castro ressalta que, quando há dificuldades de acompanhamento do desenvolvimento da turma, os pais devem consultar um profissional dessa área antes de recorrer às aulas de reforço escolar, com professores particulares. “Não é só uma nota baixa que evidencia o problema. Sinais de dificuldade de aprendizagem devem ser avaliados por psicopedagogos, que têm mais condições de fazer um diagnóstico correto e tratar o problema, seja ele qual for...

Vicente Martins| 2008-06-30 O presente artigo mostra como os pais, docentes e psicopedagogos, conhecendo o cérebro dos disléxicos, poderão ajudá-los a ler e compreender o texto lido. A dislexia é tema de uma novela da Globo. O papel de disléxica em "Duas Caras" cabe à actriz Bárbara Borges, que vive Clarissa, uma jovem que tem o sonho de ser juíza, mas que sempre enfrentou dificuldades de leitura. Com o apoio da mãe, ela passará no vestibular para o curso de Dreito. Assim como Clarissa, os disléxicos são pessoas normais que, surpreendentemente, no período escolar, apresentam dificuldades de leitura e, em geral, problemas, também, com a ortografia e a organização da escrita. Como ajudar pais, especialmente mães, de disléxicos? O presente artigo mostra como os pais, docentes e psicopedagogos, conhecendo o cérebro dos disléxicos, poderão ajudá-los a ler e compreender o texto lido. ...

Crianças podem não estar indo bem na escola porque estão com problemas para entender a lição BARTIRA BETINI, bartira.betini@grupoestado.com.br Em média, 10% das crianças que freqüentam a escola apresentam problemas de aprendizagem. No Brasil, o problema chega a ser duas vezes maior do que em outras partes do mundo. O problema se manifesta, na maioria dos casos, antes dos 18 anos de idade, afirma Maria Irene Maluf, pedagoga e presidente nacional da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp). Ela explica como pais e professores podem ajudar as crianças a enfrentar a dificuldade. JT: O que são e quais são os transtornos de aprendizagem mais comuns? Irene: São dificuldades específicas e acima da média esperada na aprendizagem da leitura, da escrita ou da matemática. O problema não é conseqüência da falta de oportunidade de aprender ou de um retardo mental, e não é devido a um traumatismo ou doenças cerebrais. Entre os transtornos mais conhecidos estão a dislexia, a discalculia, ...