Educação

I Seminário EFAPE: Aprendizagens   Palestras sobre gestão educacional, novas metodologias de aprendizagem e assuntos administrativos serão transmitidas ao vivo. Acompanhe! Durante os dias 02 a 12/07, a Escola de Formação dos Profissionais da Educação realizará o I Seminário EFAPE: Aprendizagens, com o objetivo de ampliar o repertório profissional dos educadores da Rede, e também propor o debate de assuntos que têm sido discutidos no universo da Educação. Todas as palestras serão transmitidas ao vivo, pela Rede do Saber/EFAPE, e terão como temas assuntos que abrangem três pilares: administrativo, gestão educacional e novas metodologias conectadas às competências do século XXI. Acesse a página do I Seminário EFAPE: Aprendizagens e fique por dentro de toda a programação, e também para assistir às palestras ao vivo!

Mapas Conceituais   O Projeto Escola de Tempo Integral realizou uma oficina para ajudar professores a entenderem e a utilizarem essa ferramenta de aprendizagem. Assista! Você sabe o que são mapas conceituais? São um modo de representar ideias graficamente, e que complementam e enriquecem técnicas de leitura de textos. O Projeto Escola de Tempo Integral, da Secretaria da Educação, realizou uma videoaula para debater como essa ferramenta poderá auxiliar alunos e professores a melhorar o aprendizado. Confira! Clique aqui para assistir a videoaula.

D.O. 18/02/2010 pg. 13 | Seção I Dispõe sobre o exercício de docentes em Oficinas Pedagógicas e em posto de trabalho de Professor Coordenador, e dá providências correlatas O Secretário da Educação, à vista do que lhe representou o Dirigente do Departamento de Recursos Humanos e considerando a necessidade de estabelecer diretrizes para o cumprimento do disposto na Lei Complementar 1.093, de 16-07-2009, Resolve: Artigo 1º - Os docentes temporários que não obtiveram os índices mínimos de aprovação fixados no processo de avaliação previsto no artigo 2º da Resolução SE 91, de 8 de dezembro de 2009, não poderão ser designados para exercício nas Oficinas Pedagógicas das Diretorias de Ensino ou no posto de trabalho de Professor Coordenador. Artigo 2º - para os docentes abrangidos pelo disposto no § 2º do artigo 2º da Lei Complementar 1.010, de 1º de junho de 2007, o aproveitamento de, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) na prova objetiva do concurso público de provas e títulos a ser real...

A Coordenadora da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas e o Diretor do Departamento de Recursos Humanos, tendo em vista a necessidade de completar o módulo das Oficinas Pedagógicas das Diretorias de Ensino, expedem a seguinte Instrução: I - Os candidatos ao processo seletivo de Professor Coordenador da Oficina Pedagógica devem ser prioritariamente docentes cujo cargo efetivo, se titular de cargo, ou sede de controle de freqüência, se ocupante de função atividade, pertençam a unidades escolares jurisdicionadas à respectiva Diretoria de Ensino. II - Na inexistência de candidatos que atendam ao inciso I, poderão participar do processo seletivo de Professor Coordenador da Oficina Pedagógica os docentes titulares de cargo ou ocupantes de função atividade, pertencentes às unidades escolares jurisdicionadas a outras Diretorias de Ensino, desde que respeitada a jurisdição de cada Coordenadoria de Ensino - COGSP ou CEI. III - Como o referido processo seletivo é constituído por trê...

Oficinas em períodos alternados aos das aulas diárias e atendimento psicológico mudaram a realidade de escola no Rio Grande do Sul BARTIRA BETINI, bartira.betini@grupoestado.com A Escola Municipal Guerino Cavalli, em Espumoso, cidade a 280 quilômetros de Porto Alegre (RS), conseguiu reduzir a repetência com um projeto simples. Em 2000, o índice chegou a 14%. Hoje, apenas 3% dos alunos ficam retidos em uma das séries do Ensino Infantil ao Fundamental. A diretora Veranice Guerreiro Pimel conta que o projeto “Desenvolvendo valores e promovendo a auto-estima” , que tem a participação de professores, alunos, pais e membros da comunidade, foi criado para manter o aluno na escola durante todo o dia e, assim, reduzir a repetência com a melhora da qualidade da educação. Por meio de oficinas específicas de artesanato ou pintura e atividades esportivas ou culturais, ministradas por pessoas que moram ao redor da escola e por alguns dos professores, os alunos não têm mais tempo ocioso depois...