Educação

Cláudia Costin explicou que não há diferença acentuada entre as regiões. Segundo as contas da Prefeitura do Rio, faltam mais de 5 mil professores. Ronaldo Pelli Do G1, no Rio Durante a posse dos novos 1.145 professores para a rede municipal de ensino , a secretária de Educação do Rio, Cláudia Costin, comentou os resultados das provas que avaliaram o desempenho dos alunos na compreensão da leitura e para diagnosticar os que precisam de reforço escolar. Para Costin, os piores resultados ficaram nas 150 escolas localizadas em área de risco, que integram o projeto da prefeitura chamado "Escola do amanhã". “(Nas Escolas do Amanhã) os números são piores. Eu não tenho eles aqui comigo, mas tive a curiosidade de olhar e, como era previsível, os números são piores. Tanto de reforço, como de analfabetismo funcional.” No pro...

Nível 1 Neste nível encontram-se alunos que estão em um estágio muito inicial em relação à aprendizagem da escrita. Estão começando a se apropriar das habilidades referentes ao domínio das regras que orientam o uso do sistema alfabético para ler e escrever. Sabem, por exemplo: • Identificar o valor sonoro das partes iniciais e/ou finais de palavras (algumas letras ou sílabas), para “adivinhar” e “ler” o restante da palavra; • reconhecer algumas letras do alfabeto e iniciar a distinção das letras de desenhos e outros sinais gráficos; • reconhecer gêneros textuais mais próprios do contexto escolar e mais familiares, com base em características gráficas . Nível 2 Os alunos que se encontram neste nível, além de já terem consolidado as habilidades do nível anterior, referentes ao conhecimento e uso do sistema de escrita, já associam adequadamente letras e sons. Embora ainda apresentem algumas dificuldades na leitura de palavras com ortografia mais complexa, são capazes de ler, por exemplo, ...

Com base nas análises pedagógica e estatística das questões de múltipla escolha que as crianças responderam no pré-teste, foi possível identificar cinco diferentes níveis de desempenho que estão relacionados às habilidades descritas na Matriz de Referência. Quando a criança consegue responder corretamente a um quantitativo de questões, demonstra já ter desenvolvido determinadas habilidades. Assim, as respostas dos alunos ao teste podem ser interpretadas estabelecendo-se uma relação entre o número ou a média de acertos de um ou mais alunos e sua correspondência com níveis de desempenhos descritos para a Provinha Brasil. Para constituir os níveis de desempenho foi feita uma análise da dificuldade das habilidades medidas no teste. A partir dessa análise, foram identificados e descritos cinco níveis de alfabetização em que os alunos podem estar, em função do número de questões de múltipla escolha respondidas corretamente(A Provinha Brasil se vale, para a elaboração de sua escala e da seleç...