Educação

Conclusão é de dissertação de mestrado apresentada na Unicamp. Autora do estudo diz que professores devem explorar ferramenta. Do G1, em São Paulo O uso em sala de aula de blogs estimula a prática da produção textual e contribui para exercitar nos estudantes o poder de argumentação, segundo a conclusão de uma dissertação de mestrado do Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). As informações são da Agência Fapesp. A autora da dissertação, Cláudia Rodrigues, que também é professora de redação do ensino médio, afirma que o uso de blogs também propicia a leitura de uma maior diversidade de textos e gera debates e comentários mediados pela prática da escrita. A pesquisa teve o objetivo de estudar a viabilidade da utilização de blogs nas aulas de língua portuguesa e no ambiente escolar. “O estudo ressaltou a necessidade de os professores encontrarem caminhos para explorar o letramento digital em sala de aula”, explica. Para verificar a validad...

da Folha Online Na próxima segunda-feira (8), a Folhinha faz 45 anos. A aniversariante lança neste sábado (6) um blog, no qual poderá se aproximar ainda mais dos pequenos. Todo sábado, a Folhinha publica reportagens, desenhos e fotos em sintonia com os interesses das crianças, além de mostrar seus personagens preferidos, passatempos e dicas de lazer. O caderno chegou às bancas neste sábado com roupa nova, como um almanaque, um tipo de revista que mistura informações, curiosidades, trechos de contos e brincadeiras. Para acessá-lo, clique aqui --o conteúdo completo é exclusivo para assinantes UOL ou Folha. Além de contar sua história, a edição especial também entrevistou 45 crianças para saber o que não pode faltar num caderno infantil. A Folhinha nasceu como um caderno tablóide (publicação em formato de meio jornal) em 1963. Em 1954, o jornal publicava, semanalmente, uma seção chamada Folhinha, que trazia conto, curiosidades e passatempos. Já no início, os leitores foram convidados a vi...