Os resultados do Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica – Proeb 2009, aplicado em novembro do ano passado, demonstram que o desempenho dos alunos de Minas está avançando.
O aprendizado dos estudantes dos 5º e 9º anos do ensino fundamental das escolas públicas estaduais apresentou crescimento significativo em relação a 2008. No ensino médio, os resultados se mostraram estáveis com leve crescimento. Outro ponto a destacar no Proeb 2009 é o alto índice de participação dos alunos. Na rede estadual, foi em torno de 90% no ensino fundamental e em mais de 80% no ensino médio: índice superior ao verificado nas avaliações nacionais e considerado excepcional em qualquer país. Os resultados da avaliação foram divulgados durante encontro que reuniu os 46 superintendentes regionais de ensino em Belo Horizonte.
De acordo com a secretária de estado de Educação, Vanessa Guimarães Pinto, nenhum estado do Brasil tem a capacidade de ter um retrato do sistema educacional como Minas Gerais. “Sabemos exatamente como está o desempenho dos alunos em todas as regiões, em todos os municípios e em todas as escolas. Por isso podemos observar, por exemplo, o crescimento em regiões onde historicamente os alunos apresentavam baixo desempenho”, explica a secretária.
O Proeb é realizado pelo Caed – Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação – da Universidade Federal de Juiz de Fora. É uma avaliação externa universal, aplicada em todas as escolas públicas de Minas Gerais, urbanas e rurais, para todos os alunos dos 5º e 9º anos do ensino fundamental e 3º ano do ensino médio nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. Os resultados são utilizados como ferramenta pedagógica em todas as escolas estaduais.
Resultados globais do Proeb 2009 - No 5º ano, a proficiência média estadual passou de 218,2 para 226,2 em Matemática e de 204,8 para 213,9 em Língua Portuguesa. O 9º ano apresentou aumento de 255,8 para 261,4 em Matemática e de 250,2 para 252,1 em Língua Portuguesa. O desempenho dos alunos no 3º ano do ensino médio manteve-se praticamente estável, passando de 282,2 para 284 em Matemática e de 274 para 274,2 em Língua Portuguesa.
Participação Proeb 2009 - Na rede estadual, os alunos do 5º ano tiveram uma participação de 92% em Matemática e em Língua Portuguesa. No 9º ano, o índice de participação foi de 87% nas duas disciplinas e no 3º ano foi de 82% em Língua Portuguesa e 80% em Matemática. Já nas redes municipais, o índice de participação dos alunos do 5º ano foi de 90% em Língua Portuguesa e 91% em Matemática. No 9º ano, foi de 83% e 82% nas duas disciplinas, respectivamente. No 3º ano das redes municipais os índices foram de 74% em Língua Portuguesa e 69% em Matemática.
Uma década de crescimento - Na última década, o Proeb demonstrou o avanço do desempenho dos estudantes em cada ano e disciplinas avaliados. Para se ter uma idéia, o desempenho dos alunos do 5º ano em Matemática evoluiu de 177,4 para 226,2 entre 2000 e 2009. No mesmo período, o desempenho dos alunos do 9º ano, na mesma disciplina, evoluiu de 229,1 para 261,4. Veja abaixo os gráficos com a evolução dos resultados de desempenho entre 2000 e 2009:
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Níveis de proficiência - Os resultados do Proeb apresentam o desempenho dos alunos em três níveis de proficiência: baixo, intermediário e recomendável. A escala de proficiência varia de acordo com o ano e com a disciplina. Além das médias gerais, é importante destacar a evolução dos resultados entre estes três níveis de desempenho do Proeb. Em 2008, em Matemática, por exemplo, no 5º ano do ensino fundamental da rede estadual, 21% dos alunos se encontravam no nível baixo, 36% no intermediário e 45% no recomendável. Já em 2009 o percentual foi reduzido para 16% no nível baixo e 33% no intermediário e subiu para 52% no recomendável. O objetivo é reduzir o número de alunos nos níveis baixo e intermediário e aumentar o índice do nível recomendável.
Veja as tabelas abaixo:
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Resultados Regionais – Muitas das Superintendências Regionais de Ensino (SREs) das regiões Norte, Vale do Jequitinhonha e Mucuri, apesar de não apresentarem os melhores resultados de Minas, se destacam no Proeb 2009 pelo alto índice de crescimento, acima da média do estado. A SRE de Januária, por exemplo, teve a segunda melhor variação de desempenho dos alunos do 9º ano em Matemática, com taxa de crescimento de cerca de 5% em relação à edição anterior. Estes resultados demonstram que o trabalho intenso realizado pela Secretaria de Educação junto às regionais já está surtindo efeitos positivos no aprendizado dos alunos.
Além destas SREs, outras superintendências também apresentaram grandes variações de desempenho, como é o caso de Patrocínio, que teve a maior variação entre os alunos do 5º ano em Língua Portuguesa e Matemática e também do 9º ano em Matemática. Outro destaque é a SRE de Pará de Minas, com a maior variação entre os alunos do 3º ano em Língua Portuguesa e em Matemática.
Veja a apresentação com os gráficos de variação de proficiência de todas as SREs em cada ano e em cada disciplina.
A secretária Vanessa Guimarães lembra que quanto melhor o desempenho, maior o esforço para crescer e lembra aos superintendentes regionais e aos diretores de escolas que “é necessário manter firmeza nas ações em curso nas escolas para manter o crescimento observado nos últimos anos”. A estabilidade no desempenho dos alunos do 3º ano do ensino médio preocupa a secretária. “O ensino médio é um desafio nacional. O desempenho em todo o país vem caindo. Minas ainda está à frente dos demais estados, mas temos que romper essa barreira”, observa a secretária.
Simave - O Proeb integra o Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Pública (Simave), da Secretaria de Estado de Educação (SEE), responsável pelas avaliações de desempenho em larga escala na rede pública de ensino de Minas Gerais. A metodologia utilizada permite comparações com o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), avaliação amostral, e com a Prova Brasil, ambas promovidas pelo MEC. Para subsidiar as políticas de intervenção pedagógicas, o Proeb passou a ser anual a partir de 2006. A informação é produzida para o conjunto de alunos de cada unidade escolar. Os resultados do Proeb focalizam a escola e fornecem informações para cada unidade de ensino que recebe um boletim com a análise pedagógica dos seus resultados, auxiliando os gestores escolares na construção do seu plano pedagógico.
ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO SOCIAL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
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