Educação

Já pensou quanto dinheiro foi pelo ralo? Agora imagina o que poderia ser feito com esse dinheiro. Se fosse aplicado na Educação então?

O ministro Tarso Genro apresentou a terceira revisão do projeto da reforma universitária. Aumenta recursos para as universidades e cotas para alunos da rede pública e afrodescendentes.

Culturas milenares ou recentes possuem normas de conduta assimiladas ao longo de sua existência. Podem desenvolver-se ou manter inflexivelmente posturas de vida. A corrupção no hemisfério ocidental é mais visível na América Latina. O nível de desenvolvimento da educação é um dos mais baixos, com raras exceções. É algo difícil de explicar. Pode-se argumentar a cultura de povos colonizados ou práticas dos reinados ibéricos transmitidos. O que queremos ou não, depende muito de nós mesmos. Se os nossos limites de tolerância não forem baixos, continuaremos a viver escandalos que já passamos novamente. Impunemente?

Procure conversar com alguém, da família, colega. Ouça o que se fala da crise. Poucos falarão seriamente sobre o assunto. Piadas serão a maioria. Descrédito, idem.

Nenhum país é imune à corrupção. Tampouco possui ou possuirá instrumentos suficientes para combatê-la. O caráter pedagógico da crise atual é o conhecimento da política e como ela pode ser exercida. A democracia brasileira crescerá com solavancos como este que estamos passando. Cabe a nós, aprender e procurar achar os erros e acertos que ele nos proporciona.

Pesquisa recente da DataFolha revela que 35% da população aprova o governo Lula com base nas ações do Fome Zero. Assistencialismo para situações emergenciais ou críticas sempre deverão ser tomadas por qualquer governante. Por outro lado, não devem ser abandonadas ações estruturantes para que haja possibilidade do crescimento social, tais como Saúde e Educação, além de investimentos na infraestrutura do país, que, não estão sendo contempladas pelo atual governo.

A secretaria municipal de Educação de São Paulo está iniciando um projeto de integração de escolas com atividades comunitárias culturais e esportivas. Deverão ser implantados até o final do ano em um quarto da rede do Ensino Fundamental. Propõe 8 horas por dia, divididos em 2 períodos de 4 horas cada. Um período na sala de aula e outro, e nas atividades culturais e esportivas.