MG - Padrões Profissionais: Padrão 1. A criança e a Apŕendizagem nos Anos Iniciais

Padrão 1. A criança e a aprendizagem nos anos iniciais
 

O Professor compreende os conceitos centrais do processo de aprendizagem da leitura/escrita e dos conteúdos de matemática, ciências da natureza, história e geografia dos anos iniciais do ensino fundamental e sabe até que ponto fatores como desenvolvimento físico, psicológico, ambiente social e cultural podem interferir na aprendizagem e bem-estar dos alunos.

Competências Habilidades do professor: Descritores
 

1.1
Dominar as teorias da aprendizagem e compreender como fatores contextuais, psicológicos, sociais e biológicos podem influenciar a aprendizagem.

1.1.1 Orienta as decisões e ações referentes ao ensino, currículo, avaliação, organização da sala de aula e relacionamento com os alunos, baseando-se no conhecimento das teorias da aprendizagem.

1.1.2 Adequa suas atitudes no relacionamento com os alunos de acordo com os estágios de desenvolvimento da criança.

1.1.3 Associa os avanços esperados na aprendizagem do aluno ao seu desenvolvimento físico, cognitivo e afetivo.

1.1.4 Identifica como a visão de mundo, experiências, talentos pessoais, conhecimentos anteriores e o contexto familiar exercem influência em todos os aspectos da aprendizagem.
 

1.2
Dominar os fundamentos teóricos e metodológicos do processo de alfabetização e letramento.

1.2.1 Distingue conceitos, pressupostos e debates que são centrais à historia da alfabetização.

1.2.2 Valoriza a alfabetização e o letramento como processos vitais para o crescimento pessoal, social e cultural do indivíduo.

1.2.3 Domina os conhecimentos da Língua Portuguesa nas dimensões gramatical, semântica e pragmático-discursiva necessárias à pratica do professor dos primeiros anos do ensino fundamental .

1.2.4 Oportuniza atividades que levam a criança a colocar em prática a leitura e a escrita em situações da vida cotidiana.

1.2.5 Mantém-se atualizado em relação às novas idéias, pesquisas e discussões relacionadas aos processos de alfabetização e letramento.

1.3
Aplicar os princípios e processos metodológicos da alfabetização ao ensino.

1.3.1 Diagnostica as dificuldades específicas dos alunos e os problemas relacionados à alfabetização.

1.3.2. Adapta sua metodologia à solução dos problemas encontrados no diagnóstico das dificuldades específicas dos alunos em processo de alfabetização.

1.3.2 Utiliza estratégias de ensino coerentes com a idéia da aquisição da leitura/escrita
um processo dinâmico de desenvolvimento

1.3.5 Interpreta o erro para identificar as hipóteses construídas pelas crianças no aprendizado.

1.3.6.Reconhece que os processos de alfabetização e letramento são indissociáveis.
 

1.3.7 Promove um ambiente alfabetizador e a ampliação do grau de letramento dos alunos por meio de situações de comunicação e gêneros diferenciados de leitura e escrita.
 

1.3.8. Imprime uma abordagem preferencialmente lúdica e didaticamente adequada para a implementação de sua proposta de ensino.
 

1.3.9 Explora sistematicamente as relações grafo-fonêmicas em atividades que levam o aluno a compreender as regras que orientam a leitura e a escrita no sistema alfabético
 

1.3.10 Estabelece uma situação de comunicação definida, que envolve planejamento, redação e revisão, para a produção de textos escritos
 

1.3.11 Propõe atividades para o desenvolvimento da fala e escuta do aluno em situações de uso público da língua
 

1.3.12 Estimula os alunos a respeitar a diversidade das formas de expressão oral em diferentes situações de comunicação.
 

1.4
Conhecer o plano curricular da SEE e dominar os conteúdos e a metodologia de ensino da Matemática, Ciências, História e Geografia e outros conteúdos que integram o currículo dos anos iniciais do Ensino Fundamental
 

1.4.1 Conhece a estrutura e organização curricular dos anos iniciais do ensino fundamental, sua abordagem e seus objetivos.
 

1.4.2 Domina os conteúdos da Matemática, Ciências, Historia e Geografia dos anos iniciais
 

1.4.3 Utiliza uma metodologia adequada ao ensino da matemática e dos outros conteúdos dos anos iniciais
 

1.4.4 Desenvolve atividades para que os alunos raciocinem, trabalhem com dados e se comuniquem matematicamente para resolver problemas.
 

1.5
Integrar a alfabetização, literatura e outros conteúdos
 

1.5.1 Indica a literatura clássica e contemporânea para crianças de acordo com a faixa etária, interesses dos alunos e objetivos curriculares estabelecidos.
 

1.5.2 Valoriza a diversidade cultural, lingüística e étnica retratada na literatura clássica e contemporânea.
 

1.5.3 Colabora para a formação do leitor de literatura propondo apreciações e valorações estéticas, éticas, políticas e ideológicas envolvidas na formação do leitor crítico.

1.5.4. Cria tarefas que integram a leitura e escrita com outras áreas do currículo

Extraído dos

Padrões Profissionais para o Professor dos Ciclos de Alfabetização e Complementar/Anos Iniciais do Ensino Fundamental do Sistema Educacional do Estado de Minas Gerais